“你主张‘牛嚼’，我主张‘鲸吞’，这只不过是两种不同的读书方法，各有千秋，我们应该各持己见，又彼此尊重。”“我赞成，君子和而不同嘛。”……这是5月12日，市教研室老师到随县二中推门听课，正好偶遇高二（1）班语文课堂上，学生开展课堂辩论的一个片断。

    在课后评课环节上，教研室的老师说：“同学们在这种开放式的课堂辩论中，获得的不仅是能力的提升，还有情感、态度、价值观和理性的生长，这已经不是单一的课堂教学，而是丰富的课堂教育。”

    随县二中在推进高效课堂建设的过程中，以“三维目标”为导向，以学生的全面发展为中心，变小课堂为大教育，成效显著。

    5月份，随县二中开展高效课堂展示月活动，老师们在听、评课的过程中，感受最深的就是 “教”与“学”关系的转变和课堂从单一“教学”到丰富“教育”带来的巨大变化。这种变化还体现在教师的学生观和评价方式的改变上。“以前，课堂上重点关注的是学生的双基缺陷和行为缺点，现在把关注的重点放在了学生的智能优势和行为优点上。”这是高二年级英语备课组一次评课活动上徐传友老师对一节英语课的评价。

    在今年3月市教育督导室组织的市级示范高中复评中，参与复评的教育专家们对随县二中实施的“扬长培优，多元成长”的教育模式给予了充分的肯定。如今，这一教育模式所倡导的教育理念，已深入课堂，成为广大教师的主导意识和自觉行为。